Licenciatura en Educación Primaria

 

Campus Tijuana / REVOE: 7512

Campus Mexicali / REVOE: 8807

 

Perfil Curricular

Formar profesionistas capaces de repensar la educación en forma crítica y creadora, orientados a la sociedad del futuro y a impulsar cambios cualitativos en la educación primaria que su país requiere, en base a los planes y programas de estudios oficiales de la Secretaría de Educación Pública, y enriquecidos con el modelo pedagógico de vanguardia que la Universidad de Tijuana brinda.

 

• Se desarrolla en los futuros docentes:

•  

• • Habilidades intelectuales específicas.
  • Dominio de los contenidos de enseñanza.
  • Competencias didácticas.
  • Identidad profesional ética.
  • Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la

• ...escuela.

 

Perfil de Ingreso

 

• Marcado interés por la educación.
• Pensamiento lógico y organización.
• Habilidad para vincular la teoría con la práctica.
• Capacidad para la resolución de conflictos.
• Habilidad de expresión oral y escrita.
• Organización y manejo de grupos.
• Creatividad.
• Capacidad de reflexión, análisis y síntesis.
• Alto sentido de responsabilidad y conciencia social.
• Manejo básico de herramientas informáticas.

 

Perfil de Egreso

 

Cada uno de los egresados contará con las habilidades, conocimientos, actitudes y valores que se describen a continuación:

 

Habilidades intelectuales específicas

 

• Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la

...lectura; en particular, valora críticamente lo que lee y lo relaciona con la realidad y,

...especialmente, con su práctica profesional.
• Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral; en

...especial, ha desarrollado las capacidades de describir, narrar, explicar y argumentar,

...adaptándose al desarrollo y características culturales de sus alumnos.
• Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando

...respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias. En consecuencia, es

...capaz de orientar a sus alumnos para que éstos adquieran la capacidad de analizar

...situaciones y de resolver problemas.
• Tiene disposición y capacidades propicias para la investigación científica: curiosidad,

...capacidad de observación, método para plantear preguntas y para poner a prueba

...respuestas, y reflexión crítica. Aplica esas capacidades para mejorar los resultados de

...su labor educativa.
• Localiza, selecciona y utiliza información de diversos tipos, tanto de fuentes escritas

...como de material audiovisual, en especial la que necesita para su actividad profesional.

 

Dominio de los contenidos de enseñanza

 

• Conoce con profundidad los propósitos, los contenidos y los enfoques que se

...establecen para la enseñanza, así como las interrelaciones y la racionalidad del plan de

...estudios de educación primaria.

• Tiene dominio de los campos disciplinarios para manejar con seguridad y fluidez los

...temas incluidos en los programas de estudio.

• Reconoce la secuencia lógica de cada línea de asignaturas de educación primaria y es

...capaz de articular contenidos de asignaturas distintas de cada grado escolar, así como

...de relacionar los aprendizajes del grado que atiende con el nivel y el conjunto de la

...educación básica.

• Sabe establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de

...complejidad de los contenidos educativos con los procesos cognitivos y el nivel de

...desarrollo de sus alumnos.

 

Competencias didácticas

 

• Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas,

...adecuadas a los grados y formas de desarrollo de los alumnos, así como a las

...características sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar, con el fin de que

...los educandos alcancen los propósitos de conocimiento, de desarrollo de habilidades y

...de formación valoral establecidos en los lineamientos y planes de estudio de la

...licenciatura en educación primaria.
• Reconoce las diferencias individuales de los educandos que influyen en los procesos de

...aprendizaje y aplica estrategias didácticas para estimularlos; en especial, es capaz de

...favorecer el aprendizaje de los alumnos en riesgo de fracaso escolar.
• Identifica las necesidades especiales de educación que pueden presentar algunos de

...sus alumnos, las atiende, si es posible, mediante propuestas didácticas particulares y

...sabe dónde obtener orientación y apoyo para hacerlo.
• Conoce y aplica distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso

...educativo que le permiten valorar efectivamente el aprendizaje de los alumnos y la

...calidad de su desempeño docente. A partir de la evaluación, tiene la disposición de

...modificar los procedimientos didácticos que aplica.
• Es capaz de establecer un clima de relación con el grupo que favorece actitudes de

...confianza, autoestima, respeto, disciplina, creatividad, curiosidad y placer por el

...estudio, así como el fortalecimiento de la autonomía personal de los educandos.
• Conoce los materiales de enseñanza y los recursos didácticos disponibles y los utiliza

...con creatividad, flexibilidad y propósitos claros, combinándolos con otros, en especial

...con los que ofrece el entorno de la escuela.

 

Identidad profesional y ética

 

• Asume, como principios de su acción y de sus relaciones con los alumnos, las madres y

...los padres de familia y sus colegas, los valores que la humanidad ha creado y

...consagrado a lo largo de la historia: respeto y aprecio a la dignidad humana, libertad,

...justicia, igualdad, democracia, solidaridad, tolerancia, honestidad y apego a la verdad.
• Reconoce, a partir de una valoración realista, el significado que su trabajo tiene para

...los alumnos, las familias de éstos y la sociedad.
• Tiene información suficiente sobre la orientación filosófica, los principios legales y la

...organización del sistema educativo mexicano; en particular, asume y promueve el

...carácter nacional, democrático, gratuito y laico de la educación pública.
• Conoce los principales problemas, necesidades y deficiencias que deben resolverse

...para fortalecer el sistema educativo mexicano, en especial las que se ubican en su

...campo de trabajo y en la entidad donde vive.
• Asume su profesión como una carrera de vida, conoce sus derechos y obligaciones y

...utiliza los recursos al alcance para el mejoramiento de su capacidad profesional.
• Valora el trabajo en equipo como un medio para la formación continua y el

...mejoramiento de la escuela, y tiene actitudes favorables para la cooperación y el.

...diálogo con sus colegas.
• Identifica y valora los elementos más importantes de la tradición educativa mexicana;

...en particular, reconoce la importancia de la educación pública como componente

...esencial de una política basada en la justicia, la democracia y la equidad.

 

Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela

 

• Aprecia y respeta la diversidad regional, social, cultural y étnica del país como un

...componente valioso de la nacionalidad, y acepta que dicha diversidad estará presente

...en las situaciones en las que realice su trabajo.
• Valora la función educativa de la familia, se relaciona con las madres y los padres de los

...alumnos de manera receptiva, colaborativa y respetuosa, y es capaz de orientarlos

...para que participen en la formación del educando.
• Promueve la solidaridad y el apoyo de la comunidad hacia la escuela, tomando en

...cuenta los recursos y las limitaciones del medio en que trabaja.
• Reconoce los principales problemas que enfrenta la comunidad en la que labora y tiene

...la disposición para contribuir a su solución con la información necesaria, a través de la

...participación directa o mediante la búsqueda de apoyos externos, sin que ello implique

...el descuido de las tareas educativas.
• Asume y promueve el uso racional de los recursos naturales y es capaz de enseñar a

...los alumnos a actuar personal y colectivamente con el fin de proteger el ambiente.

 

Perfil Profesional:

El Licenciado en Educación Primaria de la Universidad de Tijuana es un profesionista de alto nivel académico, comprometido con la sociedad y apto para proponer soluciones realistas e innovadoras a los dilemas propios del ejercicio de su profesión.

 

Está  capacitado para desarrollar los siguientes rasgos:

 

• Una eficiente práctica educativa en las escuelas primarias sustentada en sólidos

...conocimientos teóricos, habilidades, actitudes y valores propios de su profesión. 
• La comprensión de material escrito, la lectura crítica, redacción y expresión oral.
• El empleo apropiado de recursos técnicos y medios de información en el aula como

...apoyos a la labor docente y como herramientas para su perfeccionamiento profesional.
• La toma de decisiones frente a situaciones cotidianas e imprevistas del quehacer

...educativo.
• Resolver conflictos cotidianos.
• Conducir adecuadamente un grupo escolar.
• Comunicarse con los niños a través de recursos diversos.
• Seleccionar y adaptar estrategias de enseñanza, formas de relación y estilos de

...trabajo.
• Manejar los elementos centrales de las teorías pedagógicas, sociológicas y psicológicas

...relacionadas con la educación, contrastando y evaluando enfoques diversos.
• La investigación científica.
• Reconocer las diferencias individuales de los educandos que influyen en los procesos

...de aprendizaje y aplicar estrategias didácticas efectivas. 
• El conocimiento científico sobre el desarrollo infantil.
• Estimular el aprendizaje efectivo en sus alumnos.
• La expresión y apreciación artística, la educación física y las prácticas deportivas.
• El aprendizaje de lenguas extranjeras.
• Describir, narrar, explicar y argumentar, adaptándose al desarrollo y características

...culturales de sus alumnos.
• Orientar a sus alumnos para que adquieran la capacidad de analizar situaciones y de

...resolver problemas.
• Diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas

...a los grados y formas de desarrollo de los alumnos, así como a las características

...sociales y culturales de éstos y de su entorno familiar.
• Vincular las elaboraciones teóricas con el análisis y la comprensión de situaciones

...educativas reales.
• Aplicar distintas estrategias y formas de evaluación sobre el proceso educativo que le

...permitan valorar efectivamente el aprendizaje de los alumnos y la calidad de su

...desempeño docente.
• Asumir, como principios de su acción y de sus relaciones con los alumnos, las madres y

...los padres de familia y sus colegas, los valores que la humanidad ha creado y

...consagrado a lo largo de la historia: respeto y aprecio a la dignidad humana, libertad,

...justicia, igualdad, democracia, solidaridad, tolerancia, honestidad y apego a la verdad.

 

Campo Laboral

 

Nuestros profesionales de la educación  se ocupan en su quehacer docente en los sistemas  ISEP (Instituto de Servicios Educativos y Pedagógicos), SEBS (Secretaría de Educación y Bienestar Social) y en el sistema particular.

 

Anualmente nuestros egresados concursan en el examen de oposición estatal para plazas a ingresar al sistema estatal o federal con exitosos resultados.
Ver página concursonacional.sep.gob.mx

 

Programas de Atención al Normalista

 

Para el desarrollo integral del estudiante normalista, se establecen programas de fortalecimiento en el logro de rasgos del perfil que se agrupan en cinco grandes campos: habilidades intelectuales, dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación primaria, competencias didácticas, identidad profesional y ética, y capacidad de percepción y respuesta a las condiciones de sus alumnos y del entorno de la escuela:

Te ofrecemos:

 

• Tutorías  en pequeños grupos para apoyo académico.
• Evaluación de seguimiento en el aula.
• Apoyo y acompañamiento psicopedagógico.
• Talleres y foros de discusión para la reflexión de la práctica docente.
• Taller de didáctica para la enseñanza del inglés en el nivel primaria.
• Francés como clase alternativa.
• Certificación de Microsoft en software de información.

 

Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria

 

El mapa curricular, y las asignaturas y actividades de aprendizaje que lo integran, han sido definidas a partir del perfil deseable en un profesional de nivel superior dedicado a la educación primaria, así como de las necesidades que plantean la situación actual y la evolución más probable de este servicio educativo.

 

Duración: 8 semestres.
Horario: Cinco días a la semana en turno vespertino de  2:00 a 8:00 P.M.
Créditos: 448 de valor total.

 

El mapa curricular considera tres áreas de actividades de formación:

 

• Actividades principalmente escolarizadas, realizadas en la escuela normal. Formadas

...por 35 cursos o asignaturas.
• Actividades de acercamiento a la práctica escolar. Se desarrollan en los primeros seis

...semestres, con una intensidad que va ascendiendo de un promedio semanal de seis a

...ocho horas. Mediante la observación y la práctica educativa bajo orientación, estás

...actividades asocian el aprendizaje logrado en las distintas asignaturas con  el

...conocimiento  de  la escuela primaria. La actividad combina el trabajo directo en los

...planteles de primaria, con la preparación de las estancias y el análisis de las

...experiencias obtenidas, que se realizan en la escuela normal.
• Práctica intensiva en condiciones reales de trabajo. Ocupa los dos semestres, séptimo

...y octavo. En ellos, los estudiantes se hacen cargo de un grupo de educación primaria

...con la asesoría continua de un maestro tutor-asesor.

 

Actividades Co-curriculares

 

Te  integramos a un ambiente entusiasta y educativo que impacte en tu formación como futuro docente competente:

 

Programa deportivo en:
• Futbol rápido
• Basquetbol y voleibol

Talleres de educación artística:
• Danza folklórica  y música

 

Cumpliendo así con los criterios y orientaciones del Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Primaria, en la formación integral del maestro es indispensable el desarrollo de sus capacidades de expresión y apreciación artística  que contribuyen al bienestar y al desarrollo equilibrado de los estudiantes normalistas, y los orienta y capacita para integrar esas actividades, oportuna y adecuadamente en la educación de  los niños.

 

Desarrollo Intercultural Normalista

 

Como parte del Consejo Estatal de Escuelas Normales formadoras de docentes, participamos en  intercambios académicos, conjuntando nuestros saberes en foros y congresos, la innovación educativa, el trabajo colectivo de nuestros líderes directivos del estado, tomando acuerdos que impacten en la calidad educativa de nuestros futuros docentes:

 

Congreso anual de educación normalista. Se abordan temáticas actuales de educación con prestigiados ponentes internacionales, en el favorecimiento de:
• Desarrollo de competencias didácticas
• Desarrollo de habilidades intelectuales
• Atención educativa especial.

 

Encuentro estatal de inter-normales. Es un encuentro deportivo y cultural, donde presentamos las mejores muestras y ponencias, así como un encuentro amistoso entre las 18 normales estatales compitiendo en las distintas áreas deportivas.

 

Nuestra institución, la Universidad de Tijuana, ha preparado una diversa gama de encuentros y puntos de reunión académica y cultural:

 

• Expo-Cut. Es una muestra anual académica de las distintas carreras, a la que se invitan

...los jóvenes estudiantes de la región.
• Congresos internacionales.

 

Competitividad Académica Estatal

 

A partir del 2006, las Escuelas Normales del Estado han vivido un proceso de seguimiento y evaluación anual, donde se valoran el nivel de logro de los cinco campos del perfil deseable de egreso.  Con ello se garantiza la calidad educativa de nuestros profesionales de la educación.

 

Resultados globales por la instancia de evaluación estatal  CENEVAL:

 

CICLO ESCOLAR	SEMESTRE EVALUADO	PROMEDIO GLOBAL	POSICION ESTATAL
2006	6to. SEMESTRE	43.14
2007	6to. SEMESTRE	40.69
2008	6to. SEMESTRE	NO EVALUADOS
2009	6to. SEMESTRE 8vo. SEMESTRE	55.05	5TO
2010	8vo. SEMESTRE	56.51	6TO

 

Proceso de Selección para Aspirantes

 

Este proceso  es bajo convocatoria estatal, bajo supervisión del Gobierno del Estado de Baja California, con la tutoría de la Dirección de Formación y Actualización Docente del Estado de Baja California (DFAD).

 

Periodo: Anual durante los últimos días de abril y mayo, convocatoria en los principales periódicos.

Requisitos:

• Certificado de estudios de bachiller o constancia de semestre cursando.
• Acta de nacimiento nacional.
• CURP.
• Certificado médico y toxicológico.
• Fotografías.
• Pago de proceso.

 

Etapas:

• Inscripción abierta con registro por cuatro días bajo convocatoria estatal.
• Curso de preparación al examen EXANI-II.
• Curso inducción a la docencia.
• Examen de ingreso  con puntaje de 950 como mínimo (este puntaje te puede permitir

...inscribirte en cualquier Normal del Estado).     
• Inscripción.
• Curso de inducción a la licenciatura.

 

Bases Institucionales  

 

Departamento de admisión para apoyo y asesoría.
Sistema de becas para apoyo de tus estudios:

• Beca CENEVAL con los mejores promedios EXANI-II.
• Beca académica con promedio  semestral.
• Beca hijo predilecto como estudiante de un nivel cursado.
• Beca crédito educativo. 
• Beca promotor (preguntar en Departamento de Admisiones).