Doctorado en Educación

 

Campus Tijuana / REVOE: 2469

Campus Ensenada / REVOE: 4563

Campus Mexicali / REVOE: 2469

 

Objetivo General

 

El programa de Doctorado en Educación, se crea como respuesta a la necesidad de preparar recursos humanos de alto nivel en el campo de la educación, de manera que puedan enfrentar con creatividad y eficiencia los desafíos de modernización en las prácticas educativas, y dar satisfacción a las necesidades regionales y nacionales ante los procesos de cambio global y regional que están afectando ya profundamente nuestras vidas y el propio desarrollo de la sociedad.

 

Perfil de Egresado

 

Se persigue que los egresados del Doctorado en Educación adquieran y consoliden conocimientos, habilidades y actitudes que lo preparen para:

 

• Convertirse en agentes de cambio dotados de un profundo conocimiento de las

...dinámicas y los sistemas educacionales en su relación con la sociedad y la economía,

...esto es, verdaderos expertos en educación, para que impulsen los cambios que la

...nueva sociedad requiere.
• Ser verdaderos líderes con capacidad de manejar los procesos educativos, tecnológicos

...y culturales; líderes con amplios conocimientos científicos y tecnológicos, visionarios,

...comprometidos y con voluntad para humanizar la educación.
• Tener un pensamiento crítico, con una sólida formación científica, con habilidades para

...la innovación, la administración y la evaluación educativa en la docencia e

...investigación.

 

Se imparte en dos modalidades:

 

Programa continuo: consiste en 7 (siete) cuatrimestres con 15 (quince) semanas cada uno, incluyendo la  investigación final y el Examen de Grado.

Programa discontinuo: se imparte durante 3 (tres) veranos, 2 (dos) primaveras y 2 (dos) inviernos, incluyendo la investigación final y el Examen de Grado.

 

Claustro de Docentes

Los miembros del cuerpo docente del Doctorado en Educación, forman parte de nuestra red nacional e internacional de maestros, mismos que cuentan con reconocido prestigio:

 

Mtro. José Ángel Pescador Osuna
Dra. Alicia Minujín Zmud
Dr. Guy Berger
Dr. Manuel González Alameda
Dra. Margarita Alonso Alonso
Dra. Patricia Ducoing Watty
Dr. Azril Bacal
Dr. Ricardo Almeida Uranga
Dr. Jorge Mario Flores Osorio
Dr. José Eduardo Tappan Merino
Dra. Isabel Yee Salazar
Dra. Ruth Vargas
Dra. Hermelinda Olivas Almazán
Dr. Rafael Vázquez Yee
Dra. Manuela del Carmen Sánchez Humarán
Dr. David Tanimoto
Dr. Sixto Moya

 

Programa de Fortalecimiento a la Eficiencia Terminal

 

En este contexto la Universidad de Tijuana desarrolla una estrategia de consolidación de los programas a partir del Programa de Fortalecimiento a la Eficiencia Terminal, como un mecanismo para integrar los contenidos curriculares con las habilidades necesarias para desarrollar planteamientos de calidad y en concierto con las necesidades de nuestro entorno social.

 

Los Retos de este Programa consisten en:

 

• Fortalecer el eje de la formación metodológica.
• Personalizar los procesos de avance en el planteamiento de investigación.
• Generar la discusión colegiada sobre las estructuras idóneas para un documento de

...tesis.
• Dar seguimiento a los procesos de investigación de acuerdo a avances y reportes de

...investigación.
• Fomentar los coloquios sobre avances de investigación que permitan vínculos de

...difusión con la comunidad.
• Formar líneas de investigación mediante cursos de especificación y talleres de trabajo,

...de acuerdo a temas afines a las propuestas de investigación de participantes.
• Articular intereses de investigación temáticos con estrategias de desarrollo educativo

...en las realidades estatales, concretando acuerdos de desarrollo de investigación ante

...problemáticas específicas.

 

Este Programa articula la generación y la actualización de:

 

• Líneas de investigación.
• Planta de maestros.
• Propuestas de modelos de titulación.
• Proyectos de trabajos.
• Las pautas de desarrollo de las líneas de investigación han sido planteadas a través

...de estudios especializados, que dirigidos por un grupo de especialistas

...internacionales, se han destacado los criterios de pertinencia y relevancia para atender

...estos campos de conocimiento, bajo una pauta de integración profesional donde

...nuestros alumnos y maestros aporten nuevos saberes.

 

Las Líneas de Investigación quedan enunciadas así:

 

I. Filosofía–Sociología

• Filosofía en Educación.
• Sociología de la educación.
• Educación y procesos culturales.
• Educación, desarrollo y sociedad.

• Pedagogía general.

 

II. Pedagogía–Didáctica

• Paradigmas y teorías psicológicas del aprendizaje.
• Didáctica.
• Educación especial.

 

III. Comunicativa–Tecnología

• Comunicación educativa.
• Tecnologías de la información y la comunicación.
• Tecnología educativa.

 

IV. Gestión y Planificación

• Planeación educativa.
• Gestión de sistemas e instituciones educativas.
• Evaluación educativa.
• Teoría y praxis curricular.

 

Acorde a los retos que implica el compromiso educativo antes descrito, la Universidad de Tijuana  cuenta con una planta de Maestros especialistas en cada área; algunos de manera permanente y otros que combinan su residencia docente permanente en prestigiadas Instituciones Nacionales e Internacionales, con cortos e intensivos programas de docencia discontinua en nuestra Institución, generando de esta manera, un intercambio académico de gran trascendencia y sólido prestigio educativo.

 

Proyecto de investigación

 

Esta modalidad consiste en la incorporación del alumno una vez concluido su plan de estudios, al programa de investigación de la Universidad para desarrollar su trabajo de tesis.

 

Desarrollo de una tesis

 

En este caso las opciones de titulación se cuentan como:

 

• Tesis de investigación específicamente en desarrollos teóricos en el campo educativo,

...cuya validez está dada por la consistencia del análisis conceptual y por los aportes

...teóricos originales que haga el sustentante.
• Tesis de investigación al estilo sociólogo, con referentes de indagación empírica de

...orden cuantitativo o cualitativo, sostenida en una sólida fundamentación teórica.
• Tesis de intervención de carácter prescriptito, con un sólido soporte técnico que

...permita recuperar reportes sistemáticos de experiencias a través de propuestas que

...por su carácter innovador permitan avanzar en el conocimiento educativo. Ejemplo

...diseños experimentales.

 

En suma, la tesis de posgrado se entiende como un documento formal, que presenta y desarrolla un argumento completo respecto a un proceso de formación e investigación. Elaborar una tesis, se vuelve un requisito para formalizar la terminación de los estudios de posgrado, representa asimismo una pauta de la disertación y defensa que avala la consecución del grado académico a que se aspira.

 

 

 PLAN DE ESTUDIOS DEL DOCTORADO EN EDUCACION

 

ÁREA	CRÉDITOS
• ÁREA BÁSICA	24
• ÁREA DE DOCENCIA	48
• ÁREA DE INVESTIGACIÓN	58
• TUTORIA Y DESARROLLO DE TESIS	36
• DISERTACIÓN	30
TOTAL DE CREDITOS	196